当然，这个是起来容易，做起来就要困难的多的多了。
而有什么办法能够解决这一点呢？
那便是学生们自己的一个主动提问了。
通过你的主动提问，老师或者师父其实都是一样的，他们不仅可以快速掌握你的知识缺陷，从而很好的进行一个查漏补缺，而且还能够通过你遇到的难题从而推演出其他的学生在遇到这个问题时候的状况。
虽所有的学生不一定会遇到完全一致的问题，但是作为一个参考来，还是很有价值的。
所以，这学生提问的问题越多就会越来越好。
当然，学生提出的问题越难也是更好的。
因为，如果一个学生是总来问你、请教你问题没错，但是他翻来覆去、反反复复每一次问的问题都是那一个最基础的问题。
那这个时候造成的后果就是，你会烦他。
对，没错，你会烦。
在第一遍问的时候，你可能还会对他有些欣赏，觉得这个孩子是个可塑之才，值得培养。
第二次问的时候，你可能会觉得这个孩子有觉得，将来一定能成大气。
第三遍问的时候，你可能觉得这个孩子是不是没有仔细听我话，为什么同样的问题总是记不住。
而如果在第四遍还问这个问题的时候，你就要考虑他是不是在拿你开涮了。
不过这个情况其实基本上不会发生，而平常会发生的情况倒有一种与这种十分相似。
那就是，一个学生每次问的问题都不一样，但是有一点却是一样的，那就是他每次问的问题都是那些最基础的问题。
你每次给他讲解完之后，你都能看到他一副理解聊样子，但是等到下去的时候，他又会十分积极的过来找你询问关于之前那个问题的疑惑。
但这种事情都是第一次还好，但是随着次数的增加你会越来越讨厌这个学生的。
因为无论你怎么讲，讲多少遍，他都始终理解不了你所的话的真正的含义，甚至可以他理解不了你所教导的内容。
通常这种学生，我们就会进行一个劝湍方式。