日本中学生长期出没于各大番剧和轻小说中，英明神武的他们很少上课，要么在吃着蛋糕喝下午茶搞乐队，要么一生悬命拼搏甲子园，要么游走于青春期的多重关系，要么一杆网球拍独战现代化机械师，要么靠打牌对抗毁灭世界的邪恶反派。
总之，好像就是不怎么学习。
现实情况当然不是这样。
虽说课业相对轻松，时长短，部活也的确丰富。
但是对于那些想进入顶尖院校的三好学生来说，他们也过的是起得比鸡早，睡得比猪晚的清苦日子
有一周上六天课的升学特进班，也有寒暑假期的补课合宿
在日本，课后补习班都被称作“塾”，师资力量强大，状元频出的顶级“塾”所需的费用也都极为不菲。
东京新宿区，某新设立的补习班里。
“尽管这样说有失偏颇，但如今还是较为典型的学历社会，某种程度上跟这独特的雇用制度有关，毕竟有终身雇佣制嘛。所以，在信息不对称的人才市场，应聘者的最终学历及其母校的排名，就是招聘方判断其人优秀程度的为数不多的材料了。
“虽然在少子化的大环境下，目前高等教育供给已经过剩，但学生要是想考取那几所国立大学，竞争还是十分激烈的。”
一位头发稀缺，身材发福，厚框眼镜，散发出老学究，教导主任气质的小老头正在给一位前来实地咨询的家长介绍讲解。
“日本的补习学校规模都很大，代表嘛，自然是代代木，骏台，河合塾那些了，合格率高，价格也很美丽。但我们与走大型化的补习班不一样，是属于一对一的补习形式。搞的就是精品化，老师们根据学生作业中反映的问题，个别指导。这样的教师只针对问题教学，而不是单单教授内容，效率成果可见一斑。”
“可你们不是新建立的吗？成果在哪里？”该家长一针见血的问道。
“这里的老师都是实战派，拥有多年教学经验，带出过许多优秀学生，很多都曾在我刚刚提过的骏台等补习班里工作过。”小老头解释。
“哦，原来是资深团队啊。”家长点头。
“且让我来为您介绍一下老师们吧。”小老头的手指向墙壁上那些西装革履，抱手叉腰的学者们。
补习班的装修也非常有气氛，墙壁上悬挂着历史伟人的头像，并附有许多名人名言。
“藤川公文老师，剑桥出身，从事教育行业多年，始终秉承教育工作者最大的职责是培养孩子自主学习的态度和习惯的原则与精神。为解决孩子们在学习中遇到的挫败感，采用游戏式阶段性教学，针对学生，使用自编教材，很受欢迎，带出过几位top。”小老头首先说。照片里的男士温文尔雅。
“看上去还不错。”家长继续点头。
“谷泽亮老师，尤擅理科，同时是心理医生，在乡镇工作多年，可以说非常懂得这个年龄段学生的烦恼和苦闷。即便是性格有缺点，难以照顾的孩子，也会被这位温和的老女士所感染，像听奶奶讲故事般的引领向知识的海洋，甚至帮助轻度抑郁症的少女走出人生低谷。”小老头又说。照片里的女人头发花白，目光如湖水静谧。
“着实是很慈祥的样子。”家长评价。
“川上正夫老师，主打国文和地理，这是位罕见的人才，由于年轻时曾在一流的漫画工作室干过活，所以画功斐然，他最大的绝招，就是现场创作，把知识点以连环画的形式当场表现出来，配合落语般的讲解风格，这样一来，学生不仅记忆深刻，而且也还学到了美术课。”
“这么强的功底，他为什么没有继续搞漫画了？”
“说是感到了猝死的危机。”
“令人印象深刻。”
“里昂老师，哈佛研究生，地道的英伦绅士、厚道大叔。伦敦腔很有韵味，同时还掌握日语、法语、西班牙语、德语、泰语等多门语言。丰富的阅历，令他的授课充满了趣味性，不仅仅是辅导外语，也会讲解对应语言的风土人情，帮助学生开拓眼界，在侃大山中玩转语法，丰富词汇量。不过唯一可惜的是很快就要辞职了。”小老头语气遗憾。
“不是刚设立的么？怎么就要走人了？”家长觉得这位老师留的胡子很有托尔斯泰的味道。
“因为他热爱旅游，同一个地方待不住。他计划在五年内周游世界，期间的旅费全靠在旅游中干活赚取，之前还在拉美当翻译，但碰上反抗活动，屁股蛋被烧了，来这感受下现代社会的平和。”小老头耸肩。
“经历不凡。”家长说。
“鬼冢岛老师，这位就特殊一些，他同样属于擅长教导别扭偏执的学生，只不过用的方式偏物理一些，当然，不是体罚哈，而是瀑布修行这种用行动带动精神的。鬼冢老师早年当过暴走族，后来辍学打工，知道了社会的不易，最终是浪子回头，洗心革面，实打实的考取了一流国立大学，可谓以身作则了。而由于这种经历，他对如何矫正自甘堕落的差生，非常有心得。”
“肌肉确实练的不赖，光头加墨镜很有气势。”
之后小老头又向家长展示了一下休息区、教室、以及那些先进的教学设备，从方方面面能看出，该补习班投资不小，野心很大。
“不知您意下如何呢？”小老头一一道来后，问。
“说实话，你们补习班是我见过最多样化的……各个方面都是拔尖。”佐仓瑛士沉默片刻，“但来这上课，我不知为何，有些止不住的担忧。”
老父亲这趟来之前特地和这位小老头通过电话。对方不凡的谈吐，和广阔的见识，都让人赞赏无比，但驱车实地考察后，却觉得有种被坑了的感觉。
说不定老板凭借这些资源，搞个茶楼和沙龙会更到位一些。
“果然是这样嘛。”小老头得到回复后，倒也没有低落，情绪很自然，摇头说，“我也觉得他们的步子迈得太大了，饶是新兴教育，也还是得一步一脚印啊。”
“他们？”
“嗯，这是我友人做的，我顺手前来帮忙做些工作而已。本人在都立三中担任教导主任的职务，实在是不能做私塾的老师呢。”山柳生信解释。
“老先生这可误导了我啊。”佐仓瑛士叹气。
“也不尽是。”山柳生信有些犹豫着说，“有些家庭的孩子，特别不服管教，寻常的方法是很难引向正确方向的，但来这里，或许会有惊喜。”
佐仓瑛士对此不置可否。他掏出手机，点开备忘录，在“补习班名单”上划掉一个。
接下来，隔壁两条街外，还有一家。