“我发现你看问题的角度总是有点偏。没有固定的标准，也是为了你们好。院里可以额外给你们一次机会，主要还是要看你们的态度。原来的挂科低于六门就是标准，如果你们达不到，再加个新标准你们就能达到了吗？如果你们表现出足够积极向上的态度，即使最后达不到某个硬性标准，学院也还是会考虑给你们一次机会的。”刘书记道。
“看态度。考虑。既然挂科低于六门是硬性指标，那我已经超了。既然有这么一个标准，为什么还要有别的标准？我挂科门次超了。我没学位证。我认了。然后呢？你们一会儿一改。昨天是那样。今天又是这样。明天是不是还能换一个标准？折腾来，折腾去，最后还是考虑。真没有必要。刘书记，我能不能主动放弃这个机会？”田灼道。
一无所有的确很可怕，但呕心沥血换来一无所有更加可怕。“看态度”“考虑”说得简单，却让人望而却步。田灼需要学位证，是为了通过考研换取更多的准备时间。如果要他消耗比将来可能获得的准备时间更多的时间，那岂不是本末倒置了？更何况，人家一口一句“看态度”，一口一句“考虑”？与其这样，田灼宁愿干脆不去争取这样的机会。
“那你是不想要学位证了吗？”刘书记问道，语气中略带怀疑。
“不是（轻读，快读，一带而过，‘是’字读成趋近于一声的轻声），我想不想要有什么用吗？”田灼反问道。
其实田灼此刻的心情已经非常不好了。后面还有半句话被他强行憋了回去。这是我想不想要的问题吗？这不是你们想不想给的问题吗？如果你们想给的话，你们怎么都能给出来。这不过就是顺手的事情。如果你们不想给的话，我再怎么想要也都没有用。这明明是个很简单道理，手中握有权力者却总是视而不见。
还问我想不想要？我是不是得求着你？是不是你让我干嘛，我就得干嘛？是不是即使我什么都做了，最后还得看你的脸色？田灼真想大声喊出一句“我不要”，但在这种场合显然不适合这样做。
“你现在的这种心态就不太好。不管之前某个老师的做法是不是存在争议，你都应该把心态放好，不能让过去的事情影响到自己未来的发展。我觉得你现在说话的时候是有情绪在里面的。院里领导们的决定都是为了你们学生好。你不能一直保持着过度防卫的姿态。有什么事情，咱们都可以通过沟通慢慢解决。”刘书记语气平和地开导道。
刘书记不是那种遇到学生稍有不礼貌立马就气急败坏的老师。虽然田灼摆明了想要拒绝他的好意，但他还是没有放弃将这个一时“头脑发热”的学生“拉回正轨”。
“是不是存在争议？我可以理解为这是为了严谨吧？不然，这是能用‘争议’这种词来形容的吗？”