告诉孩子你这样做，比如说我们随时有跟进的一些奖励措施，比如说去抱抱孩子，夸夸孩子，由其他做完之后一定要强化，小孩子这一点会更明显，还是做好的事，做对了事情，我们一定要非常小心的用力的去给孩子以表。不来用行为和言语让他强化这种行为，我今天说表扬有三次，第一次呢，但还是做得很好的时候，你要当时就开始表扬我宝宝做的真棒啊，等爸爸回来之后呢，然后再告诉哇，你孩子今天做的可好了当着孩子的面，他做什么事情，今天做的很棒。
你看总是一个人的传记特征来讲，它的短时记忆和长时记忆是有去区别的，这个年龄阶段的。实际比这强长时记忆就，比较差一点就是记得快，忘得也快，所以我们一定要强化一些正确的事情，还要在情感上一定让孩子觉得妈妈真好，妈妈很会爱自己，你不要跟他一说话就是凶他，你说我得叫两三次，我不得已才去凶，他那么就像我们以前说叫小孩子起床一样，小孩子都有种懒床气，要是翘起来了之后就很生气，那么如果我们在跟前，轻轻地摸摸孩子的脸，这样那孩子接受。起来就比较比较方便，还有的给他一个人许有的一个时间差，不要孩子起床，让她醒个瞌睡，一两分钟，两三分钟都是可以被理解的，我要你叫一叫马上就得有反应，那你是不是这个完全可以做到这样吗？
我有时候我们当专注于另外一件事情的时候，别人打搅可能反而会很生气的，这是大人以后犯的错，犯的一种情绪啊，一叫他不去的话，我都要你生气，我希望你在对孩子的一种情感投入上，一定要学会让自己慢下来，你要是急的话，你今天对孩子及改明年。过上几年之后该给去他就对你急了现在我儿子他脾气也不怎么好的事，第一位你的老公发火的，因为你是老师吗？你是榜样嘛，非常本能的再教他呀。
这个行为背后你知道孩子在想什么吗？或者他需要什么吗？那肯定我肯定不知道啊，还是需要关注，需要更多的时候需要你去肯定，赞扬他，有机会跟班主任沟通，其他小孩子怎么了久还不会像这样子啊，幼儿园你知道你在和孩子相处的过程当中，你自己是几个急性子，可孩子在一起的时候，你是爱他的时候多欣赏表扬的的时候都还是指责唠叨他的时候多呀，厉害的时候多差不多吧，应该一半的。
他觉得得了一种重视那么我相信她为了自己在别人面前留下一个好印象他一定会比较专注的去听再说要求也不要太高，循序渐进，毕竟是六岁的孩子。
你说这样子的话，我要不要给老师说一下呀，我觉得要说一下，但是在这个问题上不要对孩子放大好不好。要不要给孩子去渲染这种事情，因为他，你要是一些负面的东西，容易在海底心目当中形成阴影。
我想肯定得奖就是借题发挥吗，这是我对你的不满意，到底发自内心的是什么，我说过说这些话的都是借题发挥，知道吗？是在其他饭都不爱就一定有一个信息，至少是你最近身体不太好，那么也就是导致你的情绪状态其实也不怎么好。你咋不在谈恋爱，表现以不发火呢？你不是说不发火，就是情绪状态好，至少就是咱整个这种状态是比较消极或者低沉的，也没有多少开心。而且这样的状态，如果一旦进行长久的持续的话，一定会对内心的发展有着一定的阻碍。