温良坐在第一排那把椅子上，没有动。
“怎么讲。”
杜小满把草稿纸转过来，正面朝着他。
“您看我写的这三行。”
“第一行我用的是二次函数的判别式，第二行我用的是均值不等式，第三行我在配方。”
“这三样我都会。”
“高一学的，高二练的，我们班随便拉一个人出来都会。”
“那你为什么停了。”
“因为我不知道下一步该用哪一个。”
杜小满说：
“这道题没告诉我它是哪一类。”
“课本上的题，题干一看就知道要用什么。‘已知二次函数’，那就是二次函数那一章的。‘已知等差数列’，那就是数列。”
“可这道题什么都没说。”
“它就说了一个事儿，让我自己想用什么。”
她把草稿纸推回来。
“我不是不会那些东西。”
“我是没在这种地方用过。”
温良坐在第一排的椅子上。
他没有立刻站起来。
过了大概五秒，他把两只手从课桌上拿开。
“再说一遍。”
“啊？”
“你刚才最后那句。”
杜小满愣了一下。
“……我不是不会那些东西，我是没在这种地方用过？”
温良站起来了。
他走回讲台，从草稿纸底下抽出一张空白的。
拿起笔。
他写了一行字。
写得很慢，一笔一笔。
用他们记得的东西，考他们没走过的路。
写完他把笔放下。
“杜小满。”
“在。”
“你刚才那三道题，第一题四分钟，第二题两分钟。”
“第三题你写了三行，停在第四行。”
“这三行是对的。”
“……真的？”
“三行全对。”
温良说：
“你没做完，不是因为你不会。”
“是因为你不知道这三样东西可以这么拼在一起。”
“那十一个人呢。”
温良把那张写着一行字的纸举起来。
“他们记得的是答案。”
“他们不记得怎么拼。”
“因为上辈子这道题没考过。”
“那他们不就跟我一样了？”
“不一样。”
温良说：
“你写了三行。”
“他们写零行。”
“为什么啊？”
“因为你会卡住，然后往下试。”
“他们一看题面不认识，就不写了。”
他把那张纸放在讲台上。
“十月二十二号，我在黑板上出过一道题。”
“孟七七站了两分钟，一个字没写。”
“邵立冬十秒钟就放下了粉笔。”
“顾青禾看了四十秒，问我第二个条件是不是抄错了。”
“你那天写了两行。”
杜小满没有说话。
“今天你写了三行。”
温良把讲台上那一百四十六张底稿拉过来。
他开始翻。
这一次翻得跟前两遍不一样。
前两遍他找的是“没印过的题”。
这一次他找的是——
题干里不出现“已知某某函数”“已知某某数列”这类提示的题。
他翻了大概二十分钟。
杜小满一直坐在第一排等。
中间走廊的声控灯灭了一次。
她这一次没有跺脚，直接把手机掏出来打开了手电，走到讲台边上举着。
温良从一百四十六张里抽出来十三张。
摞在一起。
“十三道。”
“够吗？”
“一张卷子十三道大题，够了。”
“这十三道，那十一个人做过吗。”
“没印过，没进过印刷室，没上过网。”温良说。
“金老师说的。”
“那他们能做出来吗。”
温良把这十三张摞齐，用回形针别上。
“不知道。”
杜小满把手机手电关了。
教室里的灯还亮着。
她背上书包，走到门口，又回头。
“老师。”
“说。”
“那这十三道题，得先有人试过才知道有没有用吧？”
温良的手放在那一摞题上。
“得先有人试。”
“找谁试啊？”
温良抬起头。
他看的不是杜小满，是教室中间偏前那一片——第三组第二排，靠里面那个位置。
那个位置现在是空的。
“有一个人最合适。”
“谁啊？”
温良没有说名字。
他只说了两样。
“年级第一。”
“重生的。”