他抬起头，目光清澈而坚定：
“学生无意于仕途，所求者，乃是山野之间的自在，与内心的安宁。学堂所授经文，学生自觉已掌握基础，足以明事理、断文识字，更深奥的经义，于学生所求之路，已然无大用。故而想将更多时间，用于……用于他处。”
他没有明言修炼之事，但这番说辞也合情合理。
山村之中，孩童读书，大多也只为识得几个字，不至于成为睁眼瞎，
真正能走下去功成名就的，凤毛麟角。
老先生沉默地看着他，良久，轻轻叹了口气。
他看得出，这孩子心意已决，
而且眼神中的那种坚定与超乎年龄的成熟，绝非一时冲动。
他确实是个读书的好苗子，若专心学业，未必不能有所成就，
就此放弃，实在有些可惜。
“人各有志，不能强求啊。”
老先生缓缓开口，语气中带着一丝惋惜，却也通达，
“你既心意已定，老夫也不便勉强。只是……”
他话锋一转，神色变得严肃起来：
“我陈家村学堂，虽非官学，亦有规矩。你若想不再来此，需得通过老夫一番考较。若你能通过，证明你确实已无需老夫再行教导，老夫便准你离去。
若不能……便还需安心留下，继续学业。你可愿意？”
这并非刁难，而是一种责任，也是对陈玄这几年学习的一个交代。
陈玄没有丝毫犹豫，再次躬身：
“学生愿意。”
老先生深深看了他一眼，不再多言。
他取过一张质地极为粗糙的草纸张，研墨润笔，略一沉吟，便开始书写考题。
他的动作不疾不徐，带着一种教书育人者特有的庄重。
考题的内容并未超出陈玄的预料，
大多是这些年来学堂上讲授过的经典典籍的释义、断句，以及一些基础的诗文对仗，
考察的是学生对文字的理解、记忆和基本运用能力。
对于早已将这些东西烂熟于心的陈玄而言，解答起来可谓行云流水。
然而，当他看到最后一道题目时，执笔的手不由得微微一顿。
只见纸上赫然写着：
“试论新朝之政，窥其未来如何？”
这道题，与前面所有考察知识积累和文字功底的题目截然不同！
它涉及的是时政，是对当前王朝的评判，更是对未来走向的大胆推测！
在一个偏远的山村学堂，由一位教授蒙童的老先生提出这样的问题，
实在是有些突兀甚至……危险。
毕竟，妄议朝政，尤其是在王莽这个以“禅让”得国、
根基未稳又推行激烈改革的敏感时期，若是被有心人听去，难免会惹上麻烦。
但又想到这先生在之前教学的时候，也经常和他们说一些新朝的政策，
和天下局势的变化。并且让他们记下来，能出这种题也不奇怪了。
陈玄抬头，看了老先生一眼。
只见老先生端坐在案几之后，眼帘微垂，面色平静无波，
仿佛只是出了一道再普通不过的题目。