周日早晨，沈熙抱着一本厚厚的《儿童科学图鉴》敲开了书房的门。林晚星正在准备下周联合国会议的发言稿，抬头看到儿子难得主动来找她，立刻放下工作。
“熙熙，怎么了？”
沈熙不说话，只是把书翻开到某一页，指着一幅细胞结构图，然后抬头看妈妈，眼神里有清晰的疑问。
林晚星仔细看那页内容，是关于细胞和基因的基础知识。她有些惊讶——这本书是沈惊澜买给沈星瑶的，适合六岁以上孩子阅读。
“熙熙能看懂吗？”她蹲下身，和儿子平视。
沈熙点头，又摇头，然后指着一个词：“基因。”
他发音还不准，但能听出是这个词。林晚星更惊讶了：“谁教熙熙的？”
“姐姐。”沈熙老实回答，“姐姐看书，我听着。”
原来沈星瑶自己看书时，沈熙在旁边默默听，居然记住了这么专业的词汇。林晚星心头一动，想起文教授曾说过，沈熙的观察力和记忆力可能异于常人。
“熙熙想知道基因是什么？”她问。
沈熙点头，小手又指向下一页，那里有DNA双螺旋结构的简化图。
林晚星思考片刻，牵起儿子的手：“来，妈妈给你看个东西。”
她带着沈熙来到客厅，沈惊澜正坐在地上陪沈玥搭积木。看到妻子和儿子过来，他挑眉询问。
“熙熙对基因感兴趣。”林晚星解释，“我想给他看看那个模型。”
沈惊澜立刻明白她在说什么。他起身去书房，从收藏柜里拿出一个精致的DNA双螺旋结构模型——那是“星澜科技”成立一周年时，研发团队送的礼物，用新型材料制成，可以拆解组装。
回到客厅，沈惊澜把模型放在地毯上。沈熙的眼睛立刻亮了，他跪坐下来，小手小心翼翼地去触摸那些彩色的“碱基对”。
“这是DNA。”林晚星也坐下，用最简单的方式解释，“就像一本书，里面写着让熙熙成为熙熙的‘密码’。熙熙的眼睛像妈妈，鼻子像爸爸，就是因为这个‘密码’。”
沈熙听得极其认真，小手指着模型上的不同颜色：“这个？”
“这个是腺嘌呤，这个是胸腺嘧啶……”林晚星耐心解释，虽然知道儿子可能听不懂这些术语，但他专注的神情让她愿意继续说下去。
沈玥被彩色的模型吸引，也爬过来看，但她的兴趣明显不同——她抓起一个“碱基”，试图把它当积木搭到自己的城堡上。
“玥玥，这个不是积木哦。”沈惊澜温和地拿回来，重新装回模型上。
沈玥瘪嘴，但很快被爸爸用真正的积木转移了注意力。
这时沈星瑶从自己房间出来，看到地上的模型，眼睛一亮：“DNA模型！我在书上看过！”她也加入进来，跪坐在弟弟旁边。
于是客厅里出现了有趣的画面：沈熙专注地观察模型，
沈星瑶试图用自己知道的知识解释，林晚星和沈惊澜在旁边补充和引导，而沈玥在旁边搭积木，偶尔好奇地看一眼。
“星儿知道DNA是什么吗？”沈惊澜问女儿。
“知道！是遗传信息！”沈星瑶大声回答，“决定我们长什么样，可能还决定我们喜欢什么！”
“那星儿觉得，基因能改变吗？”林晚星抛出问题。
沈星瑶思考了一会儿：“书上说可以，基因编辑。但妈妈说过，要很小心。”